正午。

当一只生满老茧的大手抓住绳索上下摇晃后，“叮当叮当”的铜钟声就响彻了校园。

钟声响够半分钟，瘸腿的门房大爷就从操场正中的方台上走了下来，孤零零一个人往大门走去。

而在他身后的教学楼里，没过多久就涌出来一大波学生。这些学生有男有女，他们统一穿着蓝布校服，帆布球鞋，正是半大小子年龄。学生们一出楼门就喊叫着，打闹着往食堂冲去。

赤崁中学建成的时间不长，是在第四小学完工后才开始修建的。

随着移民不断到来，早期的赤崁小学已经改名成了赤崁一小，后续的几座小学也陆续在相应的住宅区拔地而起。

现在不同以往，某个政权已经有了40多万人口。这么大的基数，就总会有少数人被选拔出来。这些人的知识结构虽说有点残缺，但是已经可以学习初高中课程了。

到这时候，第一所中学的成立就不可避免地提上了日程。

于是赤崁中学建成后，第一时间就收罗了200多名学生。

生源分为两部分。第一部分就是按部就班从各个小学毕业的学霸。

虽说穿越众来此地还不到2年时间，但是由于小学只有数学和语文两门课，所以每个班里总会有一些孩子能耐得住寂寞和枯燥，从早到晚，再加上晚自习不停努力——学霸的首要属性是能吃苦。

这些孩子用了一年多时间毕业后，就进了赤崁中学初中部。

另外一部分生源是大龄明人。

这些明人大部分都是从杭州，福州这些地方来的小市民阶层。至于他们的身份嘛......落魄的童生，失业的伙计，要饭的和尚，还有少数秀才，职业很庞杂。

明代的识字率是很不平均的，偏远地区一个县城也没几个读书人。但是像杭州这种大城市，即便是小市民阶层，识字率也相当高。那些普通的织户人家，通常都会让子女去学习算账识字......将来给人当了伙计，运气好熬到三四十岁，就有可能当掌柜的。

随着这些年世道愈发的艰难，就总有当地的“城里人”混不下去后跑到大员来讨生活。

是的，最近一段时间，从杭州方向运来的移民中，小市民阶层的人数比例呈现出了缓慢上涨的趋势。

这些人的到来给大员社会增添了很多活力。且不说那些认字的，即便是普通织户，那也是能忍受枯燥流水线作业的现成工人，比那些散漫木纳的农夫有用多了。

......

当教学楼里的第一波孩子们冲出来之后，过了一会，一群走路稳妥的大龄初中生才从楼里跟了出来。

这些人就是方才说过的那些童生伙计......他们也是正儿八经从小学毕业的，而且是同辈人中的佼佼者，只不过他们的小学生涯很短就是了。

一个原本就能识字算账的伙计，对照着繁简表记忆起简化字是很轻松的。像小学数学，这些人一旦明白了如何将苏州码子转换成阿拉伯数字，学习速度同样很快......毕竟是小学数学，没什么难度。

于是小学课堂上经常会出现这样一副场景：坐在前排的小豆丁们按部就班地学习，而后排那些胡子拉茬的“同学”，用不了几个月就连续跳级，或者去了中学。

而今天从教学楼里走出来的这帮人，就是从广大识字移民中选拔出来的“初中生们”。这些人能迅速适应后世的教育模式，将自身所学在短时间内融进新知识的框架，算得上是“社会需要的人才”了。

......

岁数小的初中生们扛不住饿，下课钟一响就呼啦啦冲了出来。

而岁数大的这些人多少还有一点矜持，所以赤崁中学成立以来的第一个小默契就这样产