不要紧，结果慌乱中把分针给调走了，她此时已经彻底不知道现在到底过了多久了。

大家都诧异地看向蔡颖，蔡颖边哭边说：“我的表坏了，对不起。我不知道现在是什么时间，请大家原谅我。”

其他人没有时间考虑原谅不原谅的事情，听到时间还充裕，反而是松了一口气。

组长马上反应过来，对马依诺说：“现在开始，由你计时！在还剩五分钟的时候提醒我。”马依诺点点头。

节奏终于和正常的时间感觉相吻合了，组的紧张气氛得以缓解。门多多也不再阻止后续组员的发言，体组员陈述完毕之后，他提议开始自由讨论。

每个人都更用力地表现着自己，试图更突出地表现自己的思想是如何的与众不同。但实际上，组员们并没有再抛出什么另辟蹊径的新鲜观点，马依诺也并没有再想出更独到的，所以只偶尔地参与了几句讨论。除了剩余五分钟时报告了一下时间，便只是继续整理着笔记，听到别人说得有道理的，也记录下来。

马依诺看时间还有最后两分钟了，觉得也是重要节点，便又提醒了一下大家。

门多多想体现自己的民主精神，问道：“我们组总结了三点，分别是提升专业技能，学习获得，还有执行力，对不对？”组员们觉得这三点倒也算涵盖了讨论的内容，虽然分类不够严谨，没有形成完美的逻辑自洽，但时间紧迫，差强人意也毫无疑义地体通过了。

组长马上举手示意考官，说：“张峰老师，我们组已经形成了有效的讨论结果，我现在按时向您汇报。”总算是能够准时交出成果用来汇报，组都松了一口气。

谁料想，张峰此时抛出一个新的障碍：“现在突发一个紧急状况，你们的组长由于某种原因，不能向我汇报。你们组谁能顶替他完成任务？”

还没等所有人缓过神来，马依诺“腾”地一下站了起来，说：“我来！由于突发状况，我们的组长无法汇报，下面由我向考官汇报我们组的讨论结果。关于如何培养职业化思维这个论题，我们组认为必须做到以下3点：第一，注重培养专业技能。只有提升了专业能力，才能为职业化思维提供坚实的基础，使职业化思维不至于成为空中楼阁。第二，向有职业化思维的前辈学习。只有向真正有经验的人学习，才能为职业化思维的发展提供实践的指引，使职业化思维不至于成为纸上谈兵。第三，要摆脱学生思维的惯性，注重执行力和创新力的培养。只有重执行、重创新，才能让职业化思维结出硕果，使职业化思维不至于成为镜花水月。汇报完毕！”

临危受命，铿锵有力，一气呵成，文采斐然，凯旋而归！

场爆发出暴雨雷鸣般的掌声，经久不息。

同组的组员们拼命地鼓掌，庆贺着有人竟用这么层次分明的总结把所有人发言的要点和精华都体现了出来。每个贡献了想法的人，都觉得自己的智慧就在其中，没有被埋没和忽略。

由另一组学生构成的裁判组，虽然已经在潜意识中把本轮的面试组看作了竞争对手，但依然发自内心的钦佩这位逻辑清晰的汇报者。

在场的考官们，看到了如此成熟稳重的临场表现，知道此次大费周章的招聘不至于落空无果，更是彼此会心微笑，轻松地舒了一口气。